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DTSTAMP:20260412T232217Z
SUMMARY:Politische Bildung für alle. Teilhabe und Inklusion in polarisiert
 en Zeiten 
DESCRIPTION:<p><strong>Schulen sollen Orte gelebter demokratischer Werte se
 in und Diskriminierung vermeiden. Politische Bildung soll Menschenrechte\,
  Demokratie und Pluralismus vermitteln und dabei inklusiv sein und Teilhab
 e ermöglichen. Die Herausforderungen\, die sich dabei stellen\, sind viel
 fältig und anspruchsvoll. Doch im Alltag fehlt oft die Zeit\, sie zu them
 atisieren und kollegial zu bearbeiten.&nbsp\;</strong></p><p>Gleichzeitig 
 erleben viele Lehrkräfte\, dass demokratische Werte als Grundlage ihrer A
 rbeit zunehmend infrage gestellt werden – zum Beispiel wenn inklusive Bi
 ldung im öffentlichen Diskurs als "Ideologieprojekt" diffamiert wird.<br>
 <br>Wenn das Bildungssystem zur Zielscheibe gesellschaftlicher Spaltung un
 d rechtsautoritärer Rhetorik wird\, stehen Schulen und Bildungsträger vo
 r dem Balanceakt\, für Inklusion und Vielfalt einzustehen\, ohne deren re
 ale Herausforderungen zu ignorieren. Der Politiklehrkräftetag möchte dur
 ch verschiedene Workshops praxisnah und konkret die Herausforderungen eine
 r inklusiven und diversitätssensiblen Unterrichtsgestaltung adressieren u
 nd (angehende) Fachkräfte aus Schule und außerschulischen Einrichtungen 
 unterstützen\, politische Bildung für alle anzubieten:</p><ul><li>Wie k
 önnen wir politische Bildung so gestalten\, dass sich alle angesprochen f
 ühlen – ungeachtet von Merkmalen wie Behinderung\, sozialer und ethnisc
 her Herkunft\, Geschlecht\, Gender und sexueller Orientierung?</li><li>Wel
 che praktischen Methoden und didaktischen Zugänge ermöglichen inklusiven
  Politikunterricht?</li><li>Welche Rolle spielen Kooperationen mit Akteure
 n der außerschulischen Jugendbildung?</li><li>Wie beeinflussen Diskrimini
 erungserfahrungen den Zugang zu politischer Bildung – und was bedeutet d
 as für eine diversitätssensible Unterrichtsgestaltung?</li><li>Was heiß
 t es für uns als Lehrkräfte\, inklusiv zu unterrichten? Wie und was kön
 nen wir von Schulen mit Förderschwerpunkten lernen?</li></ul><p><strong>R
 eferierende</strong>:<br>Carolin Apfel\, Förderschule Gießen<br>Christop
 h Bauer\, Toni-Sender-Oberstufe Frankfurt<br>Songül Cora\, Universität D
 uisburg-Essen<br>Tina Hölzel-Chokharash\, Technische Universität Dresden
 <br>Dr. David Jahr\, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg<br>Catrin
  Opheys\, Universität Duisburg-Essen<br>Dr. Annika Spahn\, Universität B
 asel</p><p><strong>Leitung:</strong><br>Dr. Stina Kjellgren\, Evangelische
  Akademie Frankfurt<br>Konstantin Korn\, Justus-Liebig-Universität Gieße
 n</p><p><strong>Kooperation:</strong><br>Evangelische Akademie Hofgeismar<
 br>Hessische Landeszentrale für politische Bildung<br>Landesverband Hesse
 n der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung<br>Professur für Dida
 ktik der Sozialwissenschaften der Justus-Liebig-Universität Gießen</p><p
 ><strong>Förderer:</strong><br>Bundesministerium für Bildung\, Familie\,
  Senioren\, Frauen und Jugend</p><p><strong>Kosten:</strong><br>15 Euro (D
 VPB-Mitglieder)<br>30 Euro (Nichtmitglieder)<br><br>Anmeldung erforderlich
  bis 10.&nbsp\;Oktober&nbsp\;2025</p>
DTSTART;VALUE=DATE:20251030
DTEND;VALUE=DATE:20251031
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